为贯彻落实“双减”政策，近日，教育部发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》。其中，通知要求大幅减少考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，小学其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考等其他各类考试。

消息在家长群引起热议，不少家长表示，“平时家长主要是通过考试来掌握孩子的学习情况，如果一学期只考一次期末考，我们就无法了解孩子每个单元哪些需要补缺补漏。”取消单元考，焦虑的家长更焦虑，那么老师和家长该如何跟踪、了解学生的学习情况呢？

家长表示担忧 家里自测不现实

福州市仓山区二年级家长刘女士表示，一年级时，语文和数学都有单元测试和期中、期末考试，我们从试卷的错题对孩子的薄弱点一目了然。如果考试取消了，对孩子的学习情况估计就是两眼一抹黑了。虽然作业也能反映平时学习情况，但考试更能直观地反映孩子的学习成果。

同样是二年级家长的杨先生也表示担忧，“靠作业不足以检测孩子的基本功扎实程度，如果一二年级没打好基础，后续要补就难了，要是真的取消单元考，我们应该会买一些教辅在家里进行自测。”

对于“家里自己考”的做法，四年级家长林女士觉得并不可行，“家里自己考试，孩子会不重视甚至拒绝做卷子，效果不大还搞得全家鸡飞狗跳，而且，语文作文和阅读理解怎样批改，家长不是老师，把握不了评分标准，说不定还误导了孩子。”

孩子今年刚上初一的余先生认为，进入初中，每学期最多只有期中和期末两次考试是远远不够的，初中生最终要应对激烈的中考竞争，如果没有经过千锤百炼，到了中考岂不是相当于“开盲盒”？

杰清/漫画

专项学情调查比考试更有针对性

《通知》提到，“必要的考试是学校教育教学工作的重要环节”。福州“卢说数学”公众号主理人卢声怡老师表示，考试本身是没有好坏的，只是现行考试结果被使用不当，存在次数偏多、难度较大、质量不高等弊端，核心在于不得使用考试进行“选拔”，给学生“贴标签”。

卢老师认为，如果取消单元考，老师还是可以通过课堂提问、课堂练习、适量的书面作业等方式掌握学生的学习情况。“我觉得专项学情前测是一个好办法，就是在教学之前，在全班针对新知识点做一项调查，比如，在教《两位数乘一位数》之前，先来几题，看看有多少学生会算会列竖式。”他解释，这样的调查不限时，因为没教过，学生也不用担心不会而被老师批评。

此外，卢老师很赞成《通知》中提到的以主题演讲的方式进行“阶段性评价”，既可以培养学生的逻辑思维和表达能力，老师又可以从演讲中观察学生对知识点的掌握情况。如果老师可以对每个学生的表现情况有所记录就更好了。

卢老师表示，绝大多数的考试都是综合性的，对学情管理比较粗放，随着“双减”政策落地，老师的教学管理也将逐渐精细化，从试卷阵地向专项调查转变。

家长应和老师保持良好沟通

取消单元考，家长能做些什么呢？卢老师建议，首先，老师是直观了解学生学习情况的第一人，家长应该和科任老师或班主任保持良好的沟通，及时向老师了解自己孩子的“阶段性评价”。其次，每天或每周和孩子聊一聊学习，“今天学了什么？”“你是怎么理解的？”营造积极向上的家庭学习氛围。

卢老师主张，家长应该在周末多带孩子去书店、博物馆，在阅读和观察中也可以完成学习。“很多家长对学好数学有误解，认为学好数学就是要刷题，适量做一些有针对性的题是必要的，但实际上，阅读和思考对培养数学思维更重要。”

由于现在考试题目越来越灵活、难度也提高，家长们纷纷报名校外培训班来应对，卢老师认为，看似通过上培训班，数学成绩提高了，但其实真正提高成绩的并不一定是培训班，而是花在数学上的时间，如果把时间花在相关阅读上，数学也同样可以提高的。

N海都记者 张芬