为切实贯彻福建省“人工智能 + 教育”十条措施的相关要求，全面提升福州市中学物理、化学、生物学科教师的数字智能技术应用能力，2025 年 10 月 17 日至 19 日，180 余位来自福州市省、市属中学以及各区县的物理、化学、生物学科骨干教师汇聚于福建师范大学仓山校区老校部胜利楼，共同参与福州市 2025 年科学类课程（物理、化学、生物）人工智能专项培训。此专项培训由福州市教育局指导，福州教育研究院主办，福建师范大学教师教育学院承办，旨在依托“理论引领—实操演练—成果转化”的培训模式，增强教师的人工智能素养与教学能力，从而为打造国家级“智慧教育示范区”的福州范例提供助力。

专项培训开班式

政策导向：以AI技术破解科学教学痛点

党的二十大报告首次将“推进教育数字化”纳入党代会文件，强调了教育数字化在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国中的关键作用。国务院《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段设置人工智能相关课程，以培养创新型人才，促进教育公平和质量的提升。福建师范大学教师教育学院副院长郭秋荣在开班致辞中强调，本次培训是响应国家战略、落实福建省“人工智能＋教育”十条措施的具体举措。福州作为全国首批“智慧教育示范区”，已构建起“区域统筹—示范引领—校本实施”的数字化转型模式，与上海、广州等城市类似，正通过数字化转型推动教育质量提升与教育公平的实现。科学类课程培养学生创新能力，迫切需要借助AI技术解决实验教学可视化难、个性化指导不足等问题。福州教育研究院副院长李棽指出，当前教育数字化已从“技术应用”迈向“生态重构”阶段，理化生教师作为科学教育先锋，需率先掌握AI工具与学科教学的融合逻辑。期望通过本次培训，教师能从“会用技术”提升到“善用技术”，最终实现“创用技术”，让AI成为课堂增效的有力助力。

多维联动：构建“三维一体”培训体系

本次培训特别邀请十一位跨领域专家组成“智囊团”，其专业领域覆盖教育技术学、人工智能研发、中学学科教学等方面。其中，福建师范大学蒋立兵教授以《数智赋能：构建以学为中心的新质课堂》为主题进行讲授，深入分析人工智能对理科课堂的重塑作用；福建教育学院高恺旻副教授以《人工智能赋能中学理科教学变革》为题，借助数据分析、Deepseek大模型等工具，系统讲解AI技术如何优化实验教学设计；杨志灿副教授开设《人工智能在中学理科实验中的创新应用》实操课程，指导学员利用AI技术进行实验数据采集与分析、实验过程模拟与优化；程明喜教授聚焦教学成果转化，对学员的“人工智能 ＋ 理科”教学方案进行点评。多位一线教师带领学员开展实操训练：物理组体验“AI误差分析系统”，化学组借助软件呈现反应机理，生物组构建“遗传图谱模拟系统”。在实践环节，学员前往中国移动DICT基地“智慧实验室”，参观“AI 实验安全监控系统”，并测试“教育 AI 中台”的跨学科资源整合功能。 

蒋立兵教授讲座现场

高恺旻副教授开展大模型实操讲解

赋能教学：从“技术焦虑”到“创新期待”

“过去总以为AI离中学课堂很遥远，今天亲手用AI工具模拟了‘孟德尔遗传实验’，才真切感受到技术能让抽象概念‘活’起来。”学员们在分组实操后兴奋地说。基层教师最缺的是“技术落地”能力：“这次培训既有理论高度，又有企业实地参访，还有专家手把手指导方案设计。这种‘学－练－评’一体化模式，让我们对AI应用不再‘望而生畏’。”

据悉，未来还将组建“AI＋理化生”教学创新联盟，深耕AI与理化生教学场景应用、夯实数智教学基础，践行教育家精神，通过“种子教师”辐射带动全市中学的科学教育改革，为培养具备AI素养与创新能力的时代新人、推动我市科学教育高质量发展注入数智力量。