东南网10月26日讯（海峡导报记者 梁静）昨天，厦门市教育局对外公布《厦门市新时代中小学班主任培训培养指导意见》，提出要实施中小学班主任培养工程，健全“新任班主任—骨干班主任—班主任带头人—专家型班主任”的“金字塔”式班主任培养体系。

重点任务包括四方面：落实立德树人根本任务，加强师德师风建设；完善班主任培养体系建设，提高班主任队伍整体素质；加大农村班主任培训力度，促进师资均衡发展；优化培训课程，提高班主任培训实效性。 

青年教师入职3年内须承担至少1年的班主任工作

其中，在完善班主任培养体系建设方面，要求青年教师入职3年内，必须承担至少1年的班主任工作，学校应配备班主任导师，促进新任班主任工作水平的提升。建立健全班主任工作考核机制，并将之作为新任班主任评优评先的重要依据。

同时，要健全青年骨干班主任培养机制，要求青年骨干班主任须任教5年及以上，且具有至少2年的班主任工作经历并仍从事班主任工作。要以“三项主题教育活动”为抓手，立足班主任岗位练兵，依托班主任基本功比赛、班主任专业技能大赛等比赛，全面提升班主任的整体素质。加强青年班主任的培训管理，为青年班主任配备导师，将其列为班主任工作坊成员或研修人员，通过培训培养，促使青年班主任成长为“师德高、育人能力强、学生喜欢”的骨干班主任。

到2030年培养500名市骨干班主任。

到2030年培养200名班主任带头人

关于完善班主任工作坊建设方面，《指导意见》说，中小学班主任工作坊是以先进教育理念为指导，集教育实践、教育科研、培养指导和成果推广于一体的班主任发展共同体。根据相关文件要求，每个工作坊由1名坊主、2-4名坊成员和若干名研修人员组成，考核合格的工作坊坊主且具有至少5年班主任工作经历并仍从事班主任工作的认定为班主任带头人，同时认定为厦门市德育学科带头人，工作坊成员具有至少2年班主任工作经历并仍从事班主任工作的认定为厦门市骨干班主任。

厦门要通过完善班主任工作坊建设，实现班主任专业发展制度化、常态化，使班主任队伍整体素质得到明显提升。到2030年建设200个中小学班主任工作坊，培养200名班主任（德育学科）带头人。

同时，启动“专家型班主任”培养工程。遴选市德育学科带头人及优秀班主任参加培养，依托国内外优质培训资源，采取“双导师”制，聘请国内知名教育专家担任培养对象的导师，进一步构建班主任专业发展共同体，努力培养一批国内有影响力的专家型班主任。已认定为任教学科市学科带头人，且具有至少8年的班主任工作经历，并仍从事班主任工作的专家型班主任，视同专家型教师。到2030年培养30名专家型班主任。

此外，《意见》还提出，要实施“农村教师素质提升计划”，到2025年对全市农村班主任进行全员轮训。到2030年，在农村学校中培养市级骨干班主任200人、市级班主任（德育学科）带头人50人。