厦门日报讯 （通讯员 熊杰 王锋 记者 佘峥）厦门市“第六届中小学幼儿园教师教学能力竞赛”上周末开赛，今年的比赛与往年“判若两人”，连名称都变了。

本次竞赛分高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育和教研员六个组，千余名教师参加，包含了国家课程的全部学科，还包括了人工智能、心理健康、特殊教育等课程，共52个学科进行竞赛。

本届比赛充满了变化，连名称都变了，在此之前，比赛名称是“教师教育教学技能大赛”。但是，从今年开始，比赛名称改为“教师教学能力竞赛”。

比赛的主办者、市教育科学研究院表示，从比“技能与细节”到比“能力与素养”，是比赛根据教育部颁发新课标的做出的“反应”—— 过去的“教学技能”比赛，主要是考察教师的板书、口头表达，以及对某节课的教学目标、教学内容、教育方法等方面的掌握情况，相对来讲更聚焦具体细节；现在进阶到宏观教学能力的层面，例如，要求“大单元(或主题) 整体教学设计”。

市教科院表示，大单元设计强调要基于核心素养、课程标准和学生需求来进行设计，它以单元为学习单位，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考。

今年的“教研活动”也是第一次举行—— 随机抽取三人来教研，这三人要现场即兴合作，来一场解决学科教学问题的教研。这种“最潮竞赛”形式，目前国内很少有教师竞赛采用。

市教科院负责人表示，在当前条件下，一名合格的教师，不仅要会自己学习，还要学会合作，学会向同行学习，这样才能符合当下的教学要求，一个“单打独斗”的人，很难成为一名优秀的教师。

有评论认为，本次竞赛的所有变化，都是厦门应对教育革新做出的改变，显示厦门教研部门的灵敏度。