“双减”是时下全民关注的热点之一。在市政协十四届一次会议上，如何持续开展“双减”、做好“五育”教育等话题，成为政协委员们热议的话题。大家纷纷为福州全面推动教育高质量发展、打造教育强市出谋划策。

学校要练好内功 坚持“五育”并举

“双减”背景下，学校首先要练好内功，实现德智体美劳“五育”并举，这是不少市政协委员的共识。

“要明确美育课不是艺术考级，而是对审美经验、审美感知、审美素养的教育。”市政协委员陈黎贞聚焦学校的美育教育。她认为，学校应构建科学的美育课程体系，注重中国特色和艺术经典教育。学校可以尝试加强学段纵向衔接，构建跨学段美育实施体系。不断增加学生艺术拓展实践的机会，给学生提供更多展示美的平台。

在市政协委员金智云看来，伴随着“双减”政策的落实，劳动教育边缘化的状况正在发生改变。他认为，教育主管部门应立足各中小学实际，最大限度利用现有资源，为学生开辟个性化的校内劳动实践场所。金智云建议，福州市可以充分利用科教系统资源，推动在榕高校、职业学校等结合自身专业和学科特点，为中小学提供多种形式的劳动教育服务。

市政协委员林海燕则更多关注学生的身心健康。“学校要确保体育课时，学生有足够的体育锻炼时间，丰富体育锻炼内容。”她说，学校要尽量减少学生放学后的负担，让学生有更多的时间好好休息，并有空余时间进行体育锻炼。林海燕建议，学校要把心理教育渗透到教育教学活动之中。教师要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助引导学生解决成长过程中的心理问题，促进学生身心健康发展。

为教师“减负” 促提质增效

“教师是‘双减’政策落地的基层执行者。减轻教师工作负担，是推动课后服务良性发展的关键环节，也是推动‘双减’政策落地的现实需求。”市政协委员刘俐认为，学校应尽可能从弹性工作时间入手，让教师放松身心、储备精力，更好地投入工作与学习。

刘俐建议，教育部门聚焦教育教学提质增效，要严格清理规范与中小学教育教学无关的事项，减轻教师的非教学负担，让教师把更多的时间和精力，用在教学研究和教学水平提升上。

福州市自2009年以来，试点县管校用，推动教师校际交流，有力促进了优质学校教师向薄弱学校流动、名优骨干教师在区域内的轮岗交流。民革福州市委会在提案中建议，应进一步完善教师交流轮岗政策制度，落实各项配套保障和奖励机制，彻底打消轮岗教师“做客”的想法，让他们扎根新学校，保证轮岗教师与新学校的充分融合。

“应把教师的职称职数向农村和一线专任教师倾斜，合理设置高级教师评聘比例，进一步激发教师干事创业精气神。”市政协委员王宁建议。

福州晚报记者组