近日，福州市第七中学的跨学科主题案例《访山水知人文地理 品风物促素养提升》，在教育部开展的第二届跨学科主题学习典型案例征集活动中荣获全国优秀案例一等奖。

这是一次将闽都文化融入中学语文学科的创新实践。那么，这个案例究竟讲了什么，有哪些意义呢？

学生们在制作研学地图。 受访者供图

学校和研究会联合 设计出“闽都味”作业

此次获奖的案例，源于福州第七中学给学生布置的暑假语文作业。

“当我们读累了万卷书，也不妨去走走万里路。‘福山福水，福满榕城。’现在就让古人谢肇淛，带你到榕北一日游。请你一路跟随他，畅游我们晋安名山吧……”作业节选晚明福建文坛代表人物谢肇淛的《游寿山、九峰、芙蓉诸山记》作为素材，结合八年级语文学科的教学要求，设计了5道题目。

这份作业除了跟随古代福州文人游北峰之外，还有两道关于福州古驿道的题目，向学生普及古驿道知识，并让他们为弘扬闽都文化出谋划策。

那么，这份作业是怎样想出来的呢？

原来，今年8月初，福州七中的语文老师吴剑琴，看了新闻报道后找到福州市晋安区地方文化研究会会长十九先生，说看到他推广闽都文化的视频很有感触。“她当时告诉我，学校准备参加福建省的一个作业设计大赛，想以推广闽都文化为出发点，设计一个非连续性文本阅读练习，启发学生更多地参与到闽都文化的保护与传承中去。我听后很高兴，表示愿意帮助他们。”十九先生说，北峰中学属于福州七中教育集团，因此可以从介绍北峰的历史文化入手。

十九先生说，文人墨客在福州北峰留下了200多篇诗词游记，这些珍贵的文化遗产值得学生重新学习阅读，北峰的乡村振兴也可以寻求文化发展和研学教育相结合的路径。经过与晋安区地方文化研究会其他从事教育的研究员们讨论，十九先生最后选择了谢肇淛这篇相对通俗易懂又有代表性的游记，作为素材推荐给吴剑琴。

在编写题目的过程中，吴剑琴和涂晓萍两位老师不仅将语文核心素养的提升作为目标，还加入了地理、历史、自然科学等学科的内容，注意区分和把握作业的难易度，终于将这份暑期语文作业设计了出来。

不少学生家庭 开启北峰研学游

这份作业发到孩子们手中后，不少家长甚至带着这篇游记，组织一家人或者几家人一起重走谢肇淛笔下的北峰山区。

“奇绝景还在不在？石牌位置变了吗？溪水变道了吗？古桥还在吗？跟着游记去走走，既有趣又长见识。”家长雷志沦说，“学校的作业把寿山乡的山水、人文、古驿道等内容作为题目特别好，不管是家长还是学校都可以将古代名人游记与研学地图相融合，融入学生的假期研学体验中去，在游玩中学习。”

据了解，雷志沦是福州七中家校共育品牌“爸爸俱乐部”的带头人，经常带着孩子们走山访水、寓学于乐。

吴剑琴说，这份作业既是闽都文化进校园的一次创新尝试，也可以让更多家庭了解福州的地域文化。

十九先生说，北峰除了有丰富的山水资源，还有大量的古代名人诗文、游记，这是历史留给我们的独特财富。活化利用好这些资源，能为正在打造的寿山国石小镇、岭头集镇项目创造更多的关注机会，提供乡村振兴新的路径。经过学校的助力，市民到北峰研学、游玩的动力就会增强很多，人们也可以通过这样的形式了解本土文化，提升文化自信。（记者 管澍）