11月8日下午，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会微论坛——“‘行知创融通’育人：让创新素养在真实问题中自然生长”在福州举办。来自全省各地高校专家、学科教研员、中小学骨干教师以及学生代表齐聚一堂，共研“行知创融通”育人路径，共探创新素养贯通培育之道。

活动紧扣大中小学全学段创新素养贯通培育主线，沿着“理论内涵—实践落地—全域贯通—辐射推广”逻辑链条开展深度研讨，集中展现福州基础教育教学改革的鲜活实践成果。

主旨报告环节，福建省综合实践活动学科带头人、福州市教育专家许丽美作题为“‘行知创融通’育人的实践探索：让创新素养在真实问题中自然生长”主旨报告。报告直面传统课堂知行脱节、创新素养培育虚化薄弱的现实痛点，传承陶行知“教学做合一”理念，确立“行是知之始，创是知之成”核心逻辑，搭建“三阶六环六大策略”闭环实施体系，引导学生在创造性实践中成为能做事、善思考、会创造的时代新人。目前该育人模式已在省内外多所学校落地推广，为区域育人方式变革输出可复制、可迁移的实践样本。

项目分享环节

案例分享环节，福州市屏西小学和许丽美工作室团队成员带来《我是校园小主人》和《我是家乡小主人》的实践项目，演示“行知创融通”从理念走向课堂的实施样态。

学术沙龙环节

学术沙龙围绕《立足“行知创融通”育人，探寻创新素养贯通培育新路径》展开对话交流。各位嘉宾立足自身研究领域，从理论建构、学科育人价值、实证研究方法等角度，探讨全学段创新素养贯通培育的内涵、实践路径与保障机制。

本次微论坛紧扣《“行知创融通”育人：让创新素养在真实问题中自然生长》的主题，循着“理论内涵—实践落地—全域贯通—辐射推广”研讨链条，通过主旨报告、案例分享、学术沙龙、专家述评等多元形式，集中展示福州创新人才培养的改革探索与实践成果，深入研讨全学段创新素养贯通培育实施路径，推动“行知创融通”育人理念更广范围的落地生根，为培养创新型人才注入基础教育智慧。(本网综合)