“代码也能画出动画吗？”“人工智能可以帮我们解决生活里哪些难题？”“原来这么多网络危险在我们身边啊”在建瓯建州教育总校第二小学的教室内，一群孩子围着讲台叽叽喳喳提问，福建理工大学计算机与数据科学学院“小青橙”社会实践队的青年学子，为乡村少年带来一堂别开生面的数字科普公益课堂，把编程、网络安全知识送到基层校园，用科技微光点亮孩童的科创梦想。

立足自身专业，青年学子化身科技引路人

这支取名“小青橙”的实践队伍，由计算机、大数据、网络安全、物联网工程以及计算科学专业青年学生组成，团队名称寄托两层深意：“青”代表“青”年学子与“清”朗网络空间，“橙”象征温暖向上的科普力量，编“程”代码的传递希望，“诚”挚热烈的教育初心。队员们深耕少儿数字启蒙，依托专业知识打造轻量化、趣味化科普课程，打破乡村孩子对信息技术的距离感。

为适配小学生认知水平，队员摒弃晦涩专业术语，将编程逻辑转化为小游戏制作、简易动画创作实操教学，同步融入人工智能科普、个人信息保护、网络防诈骗等实用内容。课堂上，手把手指导学生拖拽代码模块、完成创意作品，穿插勤俭节约品德教育，实现科技启蒙与德育引导一体推进。不少孩子第一次亲手写出简易程序，看着屏幕上自己设计的图案跃然出现，眼里满是惊喜。

深耕基层一线，以数字科普补齐乡村教育短板

建州二小地处建瓯城区，不少学生缺少常态化接触人工智能、编程教学的渠道，信息技术课堂内容相对基础。了解到这一现状后，“小青橙”实践队精心打磨公益课程，兼顾趣味性与实用性，填补乡村少儿数字素养教育空白。

授课之外，实践队还走进东峰镇中小学开展调研走访，实地了解乡镇学校信息化设备配置、信息技术课程开设现状，结合教育系统监控系统调研成果，梳理基层校园数字化建设现存难点，形成调研记录，为地方优化中小学数字教育配套提供青年视角参考。队员表示，城乡数字鸿沟不仅体现在硬件设备上，更在于科创思维的启蒙，希望通过持续科普，让基层孩子平等享受优质数字教育资源。

知行双向成长，以专业所长践行青年服务初心

此次进校园科普，对队员与学生而言是双向成长的过程。队员们走出课堂，把数据算法、网络安全等书本理论转化为通俗教学内容，自身专业表达、社会实践能力得到充分锻炼；对于校内孩童，新鲜有趣的编程课堂拓宽认知边界，在心底种下探索数字科技的种子。

除校园科普服务外，实践队同步开展多维度基层实践：协助学院副教授邝凌宏为当地教育工作者开展信息化专题培训，走访企业调研产业数字化转型，参观廉政教育基地、知青馆厚植清廉实干、艰苦奋斗精神。队员们始终秉持诚实守信、简朴自律的实践准则，将清廉作风、责任意识融入每一次志愿服务、每一场调研交流。

作为福建理工大学计数学院特色社会实践品牌队伍，“小青橙”持续聚焦青少年数字素养培育，以青年专业力量下沉基层。下一步，实践队将整理本次科普课堂教案与调研资料，持续优化少儿编程科普体系，常态化开展送科技进校园活动，用专业、热忱与坚守，持续为基层青少年搭建通往数字世界的桥梁，让科技梦想在全省各地落地生根。（薛旭亮）