人民网厦门7月19日电 （叶青卿）“母亲学历、家庭收入、青少年与父母讨论网络内容的频率、与父母的亲密程度、父母干预上网活动的频率，对青少年网络素养有显著影响。”19日，北京师范大学新闻传播学院党委书记、研究员、博士生导师，北京师范大学教育新闻与传媒研究中心主任方增泉在2023年中国网络文明大会海峡两岸青少年网络素养建设论坛上分析了家庭因素对青少年网络素养教育的影响。

北京师范大学新闻传播学院党委书记、研究员、博士生导师，北京师范大学教育新闻与传媒研究中心主任方增泉作主旨演讲。人民网摄

方增泉介绍，基于认知行为理论，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养课题组把青少年网络素养分为六个维度：上网注意力管理能力、网络信息搜索与利用能力、网络信息分析与评价能力、网络印象管理能力、网络安全与隐私保护能力、网络价值认知和行为能力。影响青少年网络素养的因素（自变量）具体分为个人属性、家庭属性和学校属性三种类型。

其中，家庭属性影响因素分析回归模型显示：母亲学历越高的青少年网络素养水平显著越高；青少年与父母讨论网络内容的频率越高，网络素养水平显著越高；青少年与父母的亲密程度越高，网络素养也显著越高；父母干预上网活动越频繁，青少年网络素养越低。

随着2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》的施行，家庭教育被正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。从此，家庭教育从“家事”上升为“国事”。方增泉认为：“在众多普通家庭中存在一些教育盲区，亲子关系或养育子女方面还存在认知、情感和行为方面的偏差，需要多部门联动，提升家庭教育整体水平。”

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。那么，该如何实施家庭网络素养教育计划，构建良好亲子关系和家庭关系？

方增泉建议，在网络素养的家庭教育方面，家长首先要提高自身的网络素养水平，如管理自己使用网络的时间、增强对网络信息的分析鉴别能力、客观认识网络的利与弊，不能在孩子与自己使用网络时区别对待，要学会换位思考，认识到孩子上网的原因和需求，合理引导。

方增泉认为，家长要注重沟通，构建良好家庭氛围，引导孩子安全上网、文明上网，鉴别网络信息，正确参与网络互动。家长需要有效介入，适度干预孩子上网行为，关注孩子的网络体验，及时抓住对孩子进行网络素养教育的机会，帮助孩子分辨网络信息的真伪和价值。

此外，方增泉希望社会各界共同建设网络素养家长课堂或学校。如，政府牵头开办网络素养教育培训班，帮助家长指导孩子如何正确使用网络，着重培养孩子的鉴别力；大中小学举办线上网络素养教育讲座和研讨会，为学生家长提供讨论与分享如何指导孩子使用互联网的在线交流平台；高校与社会科研机构等共同开发定制家长网络素养教育课程与指导手册；政府与企业深度合作，鼓励互联网信息供应商开发并推广绿色家庭上网系统，帮助特定年龄群体过滤不良信息等。

“在家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护‘六位一体’未成年人保护体系中，家庭保护是第一道防线。”方增泉说，数字时代，父母要学会与孩子共同成长。