近日，杭州市三墩小学“视力低于5.0不能评三好学生”的规定引发社会热议。6月28日，杭州市西湖区教育局作出回应：该校规定中，并非是视力5.0以下一律不得参评，若视力在5.0以下，一学期来视力没有退步的，同样可参评。

此外，回应中指出，从本学期初，该校便以告家长书的形式两次告知家长关于将视力情况纳入期末学生评优评先，并且在学期初、学期中段、学期末三次测量视力，并告知家长。目的是通过宣传营造护眼氛围，通过评价撬动学生与家长的护眼行动。

关于该项规定的讨论仍在继续，但回溯当初，将视力水平与三好生评选挂钩，三墩小学并非首例。

早在2009年，杭州学军小学、义乌市苏溪第一小学就出台了相关规定：视力保持在5.0以上，或者已近视者，一学期下来视力不下降的学生，才可以参加三好学生的评选。

位于四川成都的电子科技大学附属实验小学不仅于2013年将视力纳入教师绩效考核，并于2018年将防控近视纳入学生考核评价，将学生是否近视的权重，调整到校级“三好”、各级优秀班干部评选的30%。

6月29日，中国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团成员、浙大二院眼科中心视光部主任倪海龙接受采访时表示，学校重视学生视力问题，体现的是一种态度，是一件好事，但将其与学生评定，尤其是三好生参评挂钩，有失偏颇。

“这一做法缺乏科学性，也违背了公平性，会挫伤一部分学生和家长的积极性。”倪海龙分析，导致孩子近视的因素有很多，包括远视、散光引起的视力下降及先天遗传等，这跟他们的用眼习惯没有直接关系。他认为，若依视力而认为学生不够好，显得片面。

浙江师范大学教室教育学院教授张丽霞表示，视力水平没有必要成为评选荣誉的硬性标准。“这有点矫枉过正了。大多数在校学生的视力出现问题，我觉得最根本的原因是学生学习时间过长，用眼卫生习惯欠缺。”

学生视力问题，确实是横亘在学校、家长心头上的心病。据国家卫健委最新发布的数据显示，2018年中国儿童青少年总体近视率为53.6%，近视率已居世界前列。

“儿童青少年的近视率需要‘急刹车’，用‘三好生’评选来彰显对于视力的重视，为何不从给学生减负、保证充足的课外活动实践入手更实在？”倪海龙说，课间活动时，学校要尽量让孩子离开教室，去走廊、操场放松。家长也要增加孩子户外活动的时间，引导好他们的用眼习惯。“孩子的视力保护是一个系统性的工作，绝不能靠简单粗暴的方法解决。”